中央广播电视中等专业学校

园林技术专业

一、培养目标  

本专业旨在培养与社会主义经济和城市建设相适应，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业道德，具备扎实的文化基础知识和专业知识，有较强的专业工作能力和基本技能，从事园林植物栽培、销售、园林设计、施工、养护等方面工作的高技术应用型专门人才。  

二、从业范围和资格证书  

（1）从业范围  

本专业毕业生可在园林施工企业、园林设计企业、园艺公司、物业管理公司、公园景区、从事园林植物生产与营销、园林设计、园林施工、园林养护、园林管理等方面的工作。  

（2）毕业证书和职业资格证书  

完成本计划规定的全部课程，且获得规定的最低毕业学分者，获得国家承认的中等专业学历毕业证书。采用本教学计划进行教学，完成规定的五门双证课程，且成绩考核合格者，可获得园林技师（四级）国家职业资格证书。  

三、培养规格  

1．文化基础知识  

（1）掌握中等职业教育阶段必需的政治理论；  

（2）掌握中等职业教育阶段必需的阅读、写作、计算和外语等文化基础知识；  

（3）掌握一定水平的计算机基础知识。  

2．职业素质  

（1）具备良好的思想品德修养；  

（2）具有良好的职业道德；  

（3）具有健康的身体和心理。  

3．关键能力  

（1）具有与人交流、合作的能力；  

（2）具备继续学习、自我提高和适应职业变化的能力；  

（3）具有创新精神和实践能力、立业创业能力；  

（4）具备一定的自我管理能力。  

4．专业职业能力  

（1）专业知识要求  

具备素描、色彩等美术基础；  

具备平面构成、立体构成、模型制作、字体等设计基础；  

具备树木、花卉、草坪等植物学基础；  

具备建筑基础。  

（2）职业技能要求  

具有花卉应用设计能力；  

具有室内植物摆放能力；  

园林植物病虫害防治能力；  

园林植物育苗、生产、病虫害防治、盆花养护；  

具有进行各类型园林的规划设计的能力；  

具有绘制方案设计效果图的能力；  

掌握CAD、3D、Photoshop软件的应用；  

组织各项园林工程的施工能力。  

四、招收对象及学制  

1.学制  

本计划实行学分制。对于不同的招收对象，可以分别按二年、三年和一年的教学进程表安排教学。  

2.招收对象  

招收初中毕业生及同等学力人员（按二年、三年教学进程表安排教学）；招收高中毕业生及同等学力人员（按一年教学进程表安排教学）。  

3.学分有效年限  

按一年教学进程表安排教学的学分三年内有效、按二年教学进程表安排教学的学分六年内有效年、按三年教学进程表安排教学的学分八年内有效。  

五、课程设置及教学管理  

（1）教学计划中设通识文化课程、通用技术课程、职业核心课程和职业延展课程。  

（2）通识文化课为中央电中统设课程，执行统一的教学大纲、统一教材、凡考试课程实行统一命题考试和统一评分标准。  

（3）通用技术课程、职业核心课程为开设本专业的地方教学单位会同中央电中共同开设，统一课程名称，与职业资格证书要求衔接，课程中带★号或☆号的课程是双证课程，带★号的为核心双证课程，带☆号的为辅助双证课程。双证课程为一年、二年、三年进程表中共同设置的课程，选用中央电中推荐的教材，中央电中统一命题进行考试、统一进行职业技能实训及鉴定。  

（4）职业延展课程（选修课程）的开设，由办学单位根据条件和需要开设，满足规定的最低学分即可。  

（5）教学计划进程表中给出的非实训类课程的教学时数为面授课时数，各教学单位在实施教学计划时，原则上应该按照6：1的比例另行配备音像类教学内容的时数。  

六、培养模式与教学方式  

1.培养模式  

根据职业教育的现状和特点，注重职业教育与园林技术行业最新发展的同步性，强调专业针对性、实用性与前瞻性的结合，引入国家职业资格标准，将科学规范的认证体系融入教学过程，同时与相关人才需求单位保持密切的合作，为学生提供案例教学和实境实习的环境，全面提高学生的专业适应能力、实践应用能力、团结协作能力与持续发展能力，毕业后能够直接进入园林技术的一线岗位，实现教育与就业的对接。  

2.教学方式  

以专业和岗位需求为根据，以强调实际动手能力为导向，以满足岗位技能的要求为目标，结合学校自身和电中系统的优势，使理论教学与分组教学、项目驱动教学、多媒体课件、幻灯演示、音像制品的播放等多种教学方法与实践相结合，增强学生主动学习、小组协作能力。  

注重工作现场应用操作，以职业技能需求细化分析为根据，以满足岗位技能的要求为目标，精心设计专业课程体系，构建课堂、园林技术业校企结合的教学环境，使理论教学与案例教学、互动教学、实践教学相结合，强调学生主动参与、应用实习与课堂教学并重的教学方式。  

3.考试考核方法  

五门双证课程和通识文化课外的课程采用统一的考试考核方法，其他的可以根据各门课程的具体内容采用不同的考核方式。如：试题考核、试题考核与实践考核相结合、完成指定项目、实训考核等。实训环节由课程实训、专项实训和综合实训三种课程组成，其中课程实训属验证性实训，目的是验证与掌握所学到的技能点，通常在模拟工作现场的环境下，进行单项操作；专项实训属操作性实训，目的是运用所掌握的操作技能，通常在仿真工作现场的环境下，进行任务式作业操作；综合实训环境下，进行分步骤全流程综合性工作操作。